viernes, 30 de mayo de 2014

UNIDAD 3: HUMANISMO PEDAGÓGICO



La edad moderna fue la época posterior al medioevo, caracterizada entre otras cosas por la invención de la imprenta, de las armas de fuego, y de un total cambio en la forma de pensar de las personas y sobre todo en una concepción del mundo, muy diferente a la de la época pasada.
Algunas corrientes que se destacaron durante la edad moderna, y que incluso se puede afirmar que la originaron, fueron: el renacimiento y el HUMANISMO.


El humanismo fue un retornar a las ideologías grecorromanas que ponían como primordial al hombre y lo que le fuera útil, se dejaban atrás las ideas de aquella filosofía existencial, y esa noción de Dios como régimen de todos y todas las cosas; es decir dejar atrás la concepción teocéntrica y dar paso a una concepción antropocéntrica.

La educación humanística buscaba eso, regresar al hombre al momento en que el supo ser lo mejor de sí mismo; buscaba formar al hombre en cuanto a ser hombre, rescatando un poco las ideas de “hombre” que tenían los grecorromanos, hombres desarrollados armónicamente en todos sus aspectos, valores, el destino del ser humano, el ejercicio responsable de la libertad, y múltiples cualidades, físicas e intelectuales.


Á través de este enlace podrás acceder a un video con el cual podrás complementar la información:

UNIDAD 2: Pensamiento Pedagógico Medieval y Génesis de las Universidades


La decadencia del Imperio y las investigaciones de los bárbaros determinaron el límite de la influencia de la cultura grecorromana. Una nueva fuerza espiritual sucedió a la cultura antigua, sometiéndola a su filtro ideológico: la Iglesia cristiana. Desde el punto de vista pedagógico, Cristo había sido un gran educador, popular y exitoso. Sus enseñanzas se relacionaban con la vida.

La edad media no distinguía bien los órdenes de la enseñanza, de manera que sus universidades no son solamente establecimientos de enseñanza superior, muchas universidades tenían incorporadas también, escuelas de gramática y de escritura. Por ello la edad para el ingreso variaba.

Los títulos que otorgaban eran:                                                           
BACCALAUREUM (BACHILLER)
LICENCIA DE ENSEÑAR (LICENCIADO) 
MAGISTER (MAESTRO) que en derecho y medicina se llamaba DOCTOR, estos eran los títulos supremos.


Las universidades surgen en los siglos XII y XIII, en distintas ciudades se organizaban los habitantes que practicaban un mismo oficio para defender sus intereses en gremios, y surgió la corporación universitaria, para maestros y estudiantes, es decir, era de todos los intelectuales que viven en la misma ciudad, que en su inmensa mayoría eran clérigos. Eran fundadas por la iglesia y el obispo como en su derecho a conservar su autoridad magisterial y se resiste a que el monopolio pase a los maestros de la universidad.



Eran instituciones educativas de la cristiandad latina, en la baja edad media, que sustituyeron a las escuelas Palatinas, Monásticas y Episcopales, existentes desde la alta edad media. Establecieron un modelo de enseñanza superior que se prolongó en el tiempo determinado la estructura y funcionamiento de la enseñanza moderna y contemporánea.     


Las primeras universidades, llamadas precedentes:
-Instituciones educativas de la antigua Grecia: 
    Escuelas de Alejandría y Antioquia. Escuelas Nesorianas 
-Instituciones de Enseñanza Superior Persas y árabes. (Desde el siglo VIII al XV)
-En Europa: las primeras cristianas fueron fundadas en Italia, Inglaterra, España y Francia. 
   Entre las que se encuentran:
      Bolonia (especializado en Derecho, 1088) 
      Oxford (antes de 1096) 
      Cambridge (1209)





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UNIDAD 1: Pensamiento filosófico- pedagógico en la antigüedad clásica y helenística



Esta época se distingue por 3 características principales:
·           Cosmopolitismo (Todo ser humano forma parte de una sola comunidad)
·           Carácter erudito y especialístico (Se les exigió que sólo se especializaran en algunas ciencias )
·         Predominio de las exigencias ético-religiosas en la filosofía
Al inicio de este periodo se ve la separación de los procesos educativos según las clases sociales:
1.      Educación Heróica o Caballeresca basada en las obras de HOMERO (Odisea, Ilíada)
2.      Educación para los campesinos



En la edad clásica especialmente la helenística, la educación  humanista (Sócrates) fue la que predominó, hasta la llegada de los SOFISTAS




Se involucraron directamente con la educación ateniana, sólo que cobraban precios muy altos por sus enseñanzas. Considerados como grandes maestros para adoctrinar y por sus grandes dotes de oratoria y su arte de la dialéctica.

Fundadores de la educación liberal cuyo objetivo era: liberar al pueblo de los prejuicios y falsos ideales que tenían. No respetaban costumbres, cultura y mucho menos a la política. La educación que ellos impartían se basaba en lo que ellos llamaron Trinidad Pedagógica (Naturaleza, Conocimiento, Ejercicio)

Mayores representantes de la sofistica: Protágoras, Gorgias, Calicles, etc.






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lunes, 26 de mayo de 2014

Teoría Pedagógica



Este Blog tiene como propósito presentar un panorama general de las unidades estudiadas en el curso del 2° Semestre de la Licenciatura de Pedagogía: "Teoría Pedagógica Génesis Y Desarrollo".

Presentamos por unidad un resumen que a grosso modo explica lo visto y aprendido durante  este 2° semestre.



Autores:
Karen Aguilar Vargas
Vicente German Guerrero Apolinar
Jonathan Martínez Jiménez
Kassandra Montero Tejeda
Carmen Virginia Valera Díaz