Las
teorías de la modernidad se empezaron a gestar a mediados del siglo XVIII.
Movimiento que protesta ante el racionalismo de la época y revaloriza la naturaleza y la fe en los valores del hombre y de
la educación.
Gran
parte de las innovaciones teórico-prácticas surgen, principalmente, en los
siglos XVIII y XIX como preludio de las realizaciones que se impondrían
en la concepción educativa actual. Estas innovaciones surgen frecuentemente, de
la mano personalizada de autores a manera de iniciativas variadas e
individualistas de hombres y mujeres, y dispersos en distintas épocas y países.
Los
autores y sus realizaciones que, en un principio, adoptan una actitud
desafiante y crítica respecto de las concepciones educativas tradicionales de
su época, serán más tarde invocados como "autoridades", reconocida su
obra y aplicados sus postulados y principios pedagógicos.
La
educación intelectual se apoya en el principio de intuición, pero su objetivo
son los conceptos claros y precisos. Este principio es el fundamento absoluto
de todo conocimiento. Es el acto creador y espontáneo por obra del cual el niño
es capaz de representarse el mundo que le rodea.
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