UNIDAD 4: “Pensamiento Pedagógico En Los Siglos XVII Y XVIII”

SIGLO XVII

La pedagogía de esta época tuvo sus bases en dos corrientes filosóficas, la Empirista, representada por Bacon, y la corriente Idealista, de Descartes.

Bacon argumentaba que el conocimiento proviene de la experiencia, de las percepciones sensibles, por lo consiguiente se debe partir del estudio de la naturaleza, del conocimiento de las cosas.

Por otro lado Descartes parte de la duda metódica, de cuestionar las ideas recibidas. Su influencia en la pedagogía se debe a sus ideas acerca del método, que llega a constituir la nueva didáctica. 

Empirismo e Idealismo se complementan en la educación y abren paso a la pedagogía realista, que caracteriza a esta época.

COMENIO

El más grande educador y pedagogo del siglo XVII, la pedagogía de Comenio es un conjunto de ideas religiosas y realistas. El fin de la educación para él es la salvación, la felicidad eterna.

Considera como uno de los objetivos de la educación es la humanidad “El hombre no puede llegar a ser hombre si no es educado”.

SIGLO XVIII

 

En este siglo predominan primordialmente las ideas intelectualistas y sensorialistas representadas por la Ilustración; luego lo hacen las ideas naturalistas de Rousseau y finalmente el idealismo de Pestalozzi.

Las ideas pedagógicas de Rousseau y Pestalozzi se resumen en:

1.- La razón debe gobernar a los hombres y a los pueblos, y por lo tanto la importancia de la educación.

2.- La libertad, quitando todas las trabas políticas, religiosas y los acuerdos sociales, y de aquí el individualismo en la educación.

3.- Un sentido optimista en la vida que hace de la educación un instrumento valioso.

4.- Reducir la influencia eclesiástica y acentuando la del Estado.

5.- Despertar el espíritu social de ayuda y cooperación para producir una nueva concepción de la educación.

6.- El reconocimiento de la naturaleza y de las leyes naturales en el universo y la sociedad, dando lugar así al naturalismo pedagógico.









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